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오랜만에 초등1학년 회복적 생활교육  
동그라미 수업을 들어갔다.

아직 아기들이지요~~~
장난스럽고 천진난만하고 궁금한 것이 많은~~

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연결 : 이름, 지금 느낌
우리들의 약속
충전놀이  : 내 친구는  0000입니다.
쉬는 시간
강아지똥 책 함께 읽기
동그라미 활동  하고 나서 알게 된 느낌
마무리:
나는 축복입니다.
친구는 축복입니다.
우리는 하나로 연결된 아름다운 사람입니다

초등 1학년  친구가
우리들에게 질문을 합니다.
'가운데 있는 것은 무엇인가요?'
(센터피스)
가운데  있는 것은 상징물이라고 하는데요
친구들과 친구가 되고 싶어서 가지고 왔습니다.
제가 이것을 가져오니까 친구들이 저에게
말을 걸어오고 이야기를 하잖아요.
그래서 가져 왔어요.

또 다른 아름다운  말을 했는데 기억이  😆 😆 😆

상호작용이 쉬는 시간에도 센터피스 때문에
일어납니다.
제 소개를 할 때
원피스 루피 안상미라고 했으니
왜 인지 궁금하기도 하고
가운데  물건이 무엇인지 궁금하고
글자들이 궁금해서 따라 읽기도 하고
강아지똥 책도 궁금하고
어떤  친구는 자기 사물함에
'선생님 저 사물함에
강아지똥 책이 있어요'
그래요!
가지고 오세요 책을 함께 읽을 때 쓸게요.
밝은 표정으로 들고 오니  경청이 되었습니다.

하나는 제가 읽고 하나는
안보일까 봐  옆에 선생님께서
넘겨줄 거예요.


쉬는 시간 이렇게 아이들과 소통하는
모습이 1학년 담임 선생님께
포착되어  찰칵
감사😊

강아지똥 책을  읽은 친구 있을까요?


자  친구들이 조용히 해야 제 이야기가  들려요.
조용히 말을 합니다.

친구들이 안 보인다고 야단법석이라
앞으로 오라고 해서
제 앞으로  바닥에 모여  앉았어요.

강아지똥을 읽으면서
골고루 앞으로 나오지 않은
친구의 이름을 불러가면서
눈을 맞추며
상호작용으로  책 속의 질문을  합니다.
흙이 잘 못을 했을까요?
강아지똥이 더럽나요?
민들레는 혼자 예쁜 꽃을 피웠을까요?
민들레 꽃은  어떤 냄새가 날까요?
그럼 누구 때문에 아름답게 피었나요?
꼭~ 껴안았을 때  
민들레는 친구 덕분에 방긋이 웃어요.
' 선생님이  우리 친구예요.'
상징물로  초등학교 1학년 친구들과
우리는 친구가 되었습니다.

'선생님  소 달구지가 뭐예요?'
친구들 소 달구지가 무엇일까요?
아는 친구
손을   여럿이 들어 순서대로 말을 합니다.
여러 이야기가 나옵니다.
그렇겠네요.
한 친구가 그림책 대로 말을 해주어
그대로 말해 주었습니다.



아름답다고 말을 했을 때
저보고
'선생님이'  하며 손가락을 가리킵니다.
고마워요.
또
읽으니
'선생님이' 손가락을 가리킵니다.
고마워요
얼마나 감사했는지요.
아이들의 순수함이 느껴지나요?

  이 일을 하는 이유가 이 때문입니다.
순수한 저와 너무 닮아 있어서~~~
행복을 느끼기 때문입니다.🥰🥰🥰🤣🤩

1학년 00반 친구들도 혼자서
이 교실에 있으면 좋을까요?
'아니요'
' 친구들이 같이 있어야 해요'
친구들은 소중한 사람입니다.
어느 누구도 안 소중한 사람이 없어요.
사이좋게 지내야겠지요?

마무리
나는 축복입니다.
한 친구가
'나는 바보입니다.'
아닙니다.
친구들은 축복입니다.
모두가 하지 않으면 쉴 수가 없어요.
나는 축복입니다.
'나는 바보입니다.
아닙니다.  친구는  소중한  축복입니다.
또 하면서  
엄마가 자기 보고' 바보'라고 한다고 말을 하더라고요.

그래서 말을 했죠.
이 시간만큼은 바보가 아니라고.
그랬더니
'나는 축복입니다.'   하더라고요.

부모의 언어가 중요합니다.

이 바보라 말하는 친구가 저한테
선생님이 아름답다고 했던 친구입니다.
아름다운 친구인데 부모가 아이를
바보로 만들고 있다는 사실...


학부모 회복적 생활교육 필요합니다.
그리고
1학년 선생님 참 감사합니다.
천진난만 하고 자유스럽고 순수한
어린 친구들과 함께 하느라 애 많이 쓰십니다.
감사합니다 😀

저는 또 하나 배웠습니다.
강아지똥에 지렁이가 있고
강아지똥을 갉아먹은 자국이 있다는 사실과
중앙 상징물의
중요성을 배웠습니다.
이것으로 하여
1학년과 저는 친구가 될 수 있었습니다.

23.11.3
고등학교 마음이음 관계회복
설렘
긴장
기대

학교에 들어서다.
아이들이 1학년 3반이라며 친구들이 우리를 반겨주고
4층 교실까지 안내를 해 주었다.
감사😊

3반 선생님께서 직접 오셔서 안내도 해주셨다.
감사😊
3반 남학생들 지나가며 하이파이브 한 번 하고

인연은 어디 가고

우리는 8반으로ㅋㅋ 😂

따뜻함
행복함
감사함

아파서 땀이 삐직삐직 났지만
행복하고 감사한 시간이었다.

아이들에게는 난생처음 해보는 서클

책상을 뒤로하고 의자를 배치하고
둥글게 앉아
어색하면서도
잘 연결되었다.


긍정적인 단어 적고
자기 이름 적기
어려워해서
센터피스를 보고
감사하다. 안상미
행복하다. 안상미
기대된다. 안상미 이렇게 적는다고
말해주었다

축복이다.
충만하다.
만족하다.
기쁘다.
재미나다.
괜찮은
등을
불러 주었더니 고민하더니
누구 하나 빠짐없이 잘
찾아서 적었다.
그리고  
자기 이름 적기
붙이기

1. 열기
나는 원피스루피 안상미
원피스루피가 누구인지
아냐고 물었더니  그렇다고  했다.
어떤 사람이냐고 했더니
고무고무 능력자.
친구를 사랑하는
바보 같은 ~~
내가  닮아서 그렇다고 했더니  웃더라... 하하하하

행복한 000
재미난 000
감사한 000
으로 가득한 긍정적인 에너지  1학년 00반
친구들이 우리를  행복하게 했다.
감사했다.
나도 그 말을 계속했다.
감사하다고
행복하다고.

서클이 무엇일까요?
'화해할 때 하는 것이요'
딩동댕
또 무엇일까요?

우리가 어떻게 앉아 있나요?
손을 펴서 질문
'친구를 바라보고 있어요.'
맞아요
서클은
서로를 바라보며 저와 친구들은
수평의 관계입니다.
누구나 말을 하고
누구나 들어야 합니다.
존중입니다.

2. 연결  
긍정단어 자기 이름
지금 느낌
왜냐하면

연결을 하니  친구들과 이야기를 할 수 있어서 좋다
이 시간이 소중하다.
이 시간이 기대된다.
이 시간이 재미날 것 같다.
등

아름다운 말
긍정적인 단어가 오간다.
얼마나  뿌듯한가!!!
아침에 기도하고 명상하고 간 보람이 있다.

3. 충전놀이
탁구공으로 연결하기
두 팀으로 나누어서 하니
갑자기  승패가 생기기 시작했다.
'야'
'너'
'자꾸 그럴래'

어 어 어 놀이입니다.

다시  한 동그라미로  했더니
야~~ ~~ 집중~~~ ~~ 어어어
중간에
제가 제안을 외쳤습니다.
작전 타임 갖는 건 어떤가요?
'좋아요'
다들 동의하나요?
'네'
앉아서  하기로 결정되었다.

공간이 남아 내가 한 개 잡았다.
공이 한 개, 두 개 ,,세 개,  네 개  들어갈수록
' 선생님 공'
'선생님  공'
'선생님 공'
난  친구들이 만족할 정도로 잘했지요 ㅋㅋㅋ
'선생님  공 "이라고 말해주는 옆 친구덕분에

충전놀이는
사회성, 협동성으로 연결되어
있음을 알게
되는 충전놀이입니다.



4. 성찰
서클을 통해 알게 된 것이나
친구에 대해 새롭게 알게 된 것

'초등학교 이 후로 처음 해보는데  좋았습니다.'
'서클 시간이  재미있었습니다.'
'소중한 시간이었습니다.'
'서클 시간이 행복했습니다.'
'친구들과 이야기를 할 수 있어서 좋았습니다.'
'친구들과 모두 해서 좋았습니다. '

아름다운 추억 하나 만들어 주었습니다.

5. 마무리
서클의 꽃
우리는 다름을 인정합니다
나는 사랑스러운 사람입니다.
우리는 하나로 연결된 괜찮은 사람입니다.

고등 마음이음 관계회복 서클

감사하고 행복한 시간이었습니다.

관계회복 서클
원예테라피
평화감수성 서클

평화서클만으로 부족한데
원예테라피를 함께  하는 이유는
중학교  2차시 5번 들어가고 나서
친구들의  관계회복 서클의 좋은 점
아쉬운 점
다음에 관계회복 서클에 바라는 점이

명상과
만들기가  많아
내가 할 수 있는 부분이라 같이 하게 되었다.
꽃집도 했었고
원예 수업도 많이 받았기 때문이다.
색의 좋은 점과 단점이 있지만
굳이 말하지 않고
산림치유 대학원에서 배운 것처럼  연구에 의하여 경관으로
치유가 된다고 하니  
색모래
또한 그렇지 아니 한가!
우리가 무지개 색을 보며 아름다움을  느끼 듯이
색모래의 다양한 색상으로 아름다움과 치유가
되길 바라는 마음으로 한다.
학생들의
만족도 또한 높다.

이렇게 많은 짐을
들고 다니는
관계회복서클
회복적 생활교육
평화감수성 서클을 나는 무엇 때문에 할까?

이웃 상인이  잘 되도록 도우면서  
나는 자신의 직업을 빼앗아 간다는  비난의 욕구를 얻어먹어가면서 까지 말이다.
원피스 루피 처럼 바보다.

학교의 아이들이 만들기 수업을 원하고
관계회복서클을 하면서 만족도 높고
아이들이 행복하니
나도 행복해서 하는데
이렇게  애를 많이 쓰고 나서
이번에는  심하게 아팠다.

이틀하고 한 끼를 굶고
위아래로  고통 속에서  보냈다.
정신이 번뜩 들었다.
애를 그만 쓰자
큰돈을 버는 것도 아니고
남 좋은 일 해주고 욕이나 얻어먹고
그만하자.
그랬다.

원피스 루피 처럼
또 그 일을 하고 있다.
다른 학교 수업을 원예테라피로 하기로 했다.

애를 쓰지 말자 하고서는 또 그랬다.

내 몸 좀 챙기라고 하는데...
학교의 친구들이 좋아하는 것을 보면 나도 좋은데
어떡해 그럼......

비폭력 대화 II 과정까지 했으니
이제는
나에 대한
관찰
느낌
욕구
나에게 부탁을 잘해야겠다.
쉽게 안 변한다.
남이 행복한 일에는 ~~~♡♡

원피스 루피처럼 바보가 아니고 싶다

원피스루피는 그래도 능력은 있잖아
회복되는 능력!!

나는 없으니 정신을 차리고
나를 바라보자.
원피스 루피 같은 안상미!!

관계회복 대화모임에도
3단계  사후 모임에서
원예테라피가 치유 회복에 도움이 된다는 생각이다.
연구가 많이 이루어져 있으니 하면 좋겠다.

아이들이 행복한 학교!!!