환농치유통합연구소 평화감수성서클 환경숲교육 푸드아트테라피 웃음통합

이번 수업에는
순서 없이
머리로  수업 진행 방법을  여러 번
스캔하고
전지에 적지 않고 들어 갔다.
이 시간 에너지가 그랬음을 알았다.

수업은
나는 욕을 왜 할까?
'선생님 저는 욕을 하지 않는데요'
'저도요'
'저도'
욕을 하지 않는 친구도 여럿이 있었다.

그럼
사람들은 무엇 때문에 욕을 할까요?

자신의 기분을 심하게 감정표현으로
하기 때문이다.

다른 방법은 없을까요?
'마땅하게 떠오르는 말이 없다.'
'기분이 안 좋기 때문이다.'
그때 욕을 하는 나의 느낌은 무엇일까?
고민해 보세요.
그리고
나에게 중요한 것이 무엇일까?
고민해보세요.

다행히 한 장...
폭력성이 높아서
왜 폭력성이 높을까요?
'자기도 모르게 나온다.'
누구냐고   손가락으로 가리킨다.
누구인지 몰랐지만 1차시 마치고
한 친구가
다음 시간 체육인데 하지 않고
다른 것을 한다고
교실로 들어오더니
막무가내로 욕설을 날린다.
나도 놀라고....
선생님도 놀라고....

친구가 와서 말한다.
저 친구가  
선생님
어른들 앞에서 말고
우리끼리 있을 때 욕을 심하게 한다고.

아는 아이라  좀 당황스러웠다.
얼마나 아플까?
무엇이 그렇게 아플까?

친구들에게는
감정 표현이라는 단어가 맞는 것 같다.
폭력성보다는 감정표현이 적절한 단어가 아닐까?

질문을 던졌다.
체육을 하지 않아 속상하구나?
무엇이 그리 속상할까?
'지금 몇 번울  체육시간을 빼먹었는데요!"
욕을 한다.
선생님께서 하지 말라고 한다.

내가 말을 이어간다.
체육 선생님과 담임 선생님 모셔다가
토론을 하면 어때?
너희들 의견을 이야기해 봐?
모두가 한 목소리로
' 선생님은 우리말 듣지도 않고 자기들 맘대로 해요.'
체육 시간이 소중하다고,
점심 먹고  쉬는 시간에 그것을 하고
체육시간은 했으면  좋겠다고?

우리가 배운 것 사용해 봐야 하지 않을까?
오늘은 약속이 되어 있으니까
어쩔 수가 없지만  다음에라도.....
'우리말을 들은 척도 안 하는데요.'
욕이 나온다.....

2차시가 시작되었다.
아이들의 마음과 욕하는 친구의
마음을 안정화해야 해서
만들기로 가져간 편백안마기로
긴장 완화를 위해  
왼쪽 어깨 토닥토닥
오른쪽 어깨 토닥토닥
안마기로  가슴에 화를  내리기 위해
살살 토닥토닥
다시 한번 어깨 토닥토닥

갑자기 다른 학교 수업에 사용할
자동차 속에
사회성
협동성을
키우는 활동
연결 놀이 기구가 생각났다.
그래서
다리도 토닥토닥하고
팔도 토닥토닥하고
그림을  안마 부분 빼고
예쁘게 그려 달라고 했다.

선생님께 양해를 구하고
얼른 자동차에서
파이프 놀이 기구를 가져왔다.

그림을 다 그리고는
파이프로 재미있는 활동을 해 보자고 했다.

작전이 필요한 시간이 있으면
타임을
외쳐주세요.
파이프 놀이 안 들어가고, 자리 바꾸고
~~ 야~~ 야  
남탓 하더니
본인도 안되니까 본래 자리로 돌아가고
그 친구도 잘하고 있었음을 알아가고
혼자가 아니라 함께 해야 이루어진다는 것을
알아 가는 시간이다.

'작전 타임'

한 줄이
양 쪽 줄로 바뀌었다.
그래도  공이 쉽게 들어가지 않자.
바구니를 든다.
제가 말을 하지 않았으니
지금부터 바구니 손을 대면 안 됩니다.
규칙도 알아가고

수업이 마무리 되었다.
이제 기분이 좋아요?
' 스트레스 더 받아요 '
실컷 웃고 소리 질러
시선을 다른 곳으로 돌려 마음을 안정....


아무튼 그랬다.

욕구해소
스트레스
때문에 욕을 한다.

스트레스가 오면  욕을 하지 않고
어떻게 풀 수가 있을까요?

'명상하기요'
'애니 보기요'
'책 보기요'
'잠자기요' 등이 나왔다.
자신이  좋아하는 것을 하면 되겠네요.

👉피 할 수 없는 죽음으로 서서히
이끌어 가는 시간의 흐름을
이기지 못하는 두려움 때문에

철학적이다.
누구인지 알 듯하다.

이 아이는 항상 심오하고
색다름을 느끼게 하기 때문이다.

다양하게  적혀 있었다.


성찰 시간
스트레스가 아직 있다고 하여
다 같이 소리 질러
아~~~ 아  ~~~
소리를 지르고

마무리
나는 축복입니다.
친구는  축복입니다.
우리는 하나로 연결된 괜찮은 사람입니다.

회복
치유 수업은 계속 되어야 한다.
충분히 토론의 시간이 주어지면
어떨까?
맛있는것도 먹으면서 하는 수업!!!

오랜만에 초등1학년 회복적 생활교육  
동그라미 수업을 들어갔다.

아직 아기들이지요~~~
장난스럽고 천진난만하고 궁금한 것이 많은~~

열기
연결 : 이름, 지금 느낌
우리들의 약속
충전놀이  : 내 친구는  0000입니다.
쉬는 시간
강아지똥 책 함께 읽기
동그라미 활동  하고 나서 알게 된 느낌
마무리:
나는 축복입니다.
친구는 축복입니다.
우리는 하나로 연결된 아름다운 사람입니다

초등 1학년  친구가
우리들에게 질문을 합니다.
'가운데 있는 것은 무엇인가요?'
(센터피스)
가운데  있는 것은 상징물이라고 하는데요
친구들과 친구가 되고 싶어서 가지고 왔습니다.
제가 이것을 가져오니까 친구들이 저에게
말을 걸어오고 이야기를 하잖아요.
그래서 가져 왔어요.

또 다른 아름다운  말을 했는데 기억이  😆 😆 😆

상호작용이 쉬는 시간에도 센터피스 때문에
일어납니다.
제 소개를 할 때
원피스 루피 안상미라고 했으니
왜 인지 궁금하기도 하고
가운데  물건이 무엇인지 궁금하고
글자들이 궁금해서 따라 읽기도 하고
강아지똥 책도 궁금하고
어떤  친구는 자기 사물함에
'선생님 저 사물함에
강아지똥 책이 있어요'
그래요!
가지고 오세요 책을 함께 읽을 때 쓸게요.
밝은 표정으로 들고 오니  경청이 되었습니다.

하나는 제가 읽고 하나는
안보일까 봐  옆에 선생님께서
넘겨줄 거예요.


쉬는 시간 이렇게 아이들과 소통하는
모습이 1학년 담임 선생님께
포착되어  찰칵
감사😊

강아지똥 책을  읽은 친구 있을까요?


자  친구들이 조용히 해야 제 이야기가  들려요.
조용히 말을 합니다.

친구들이 안 보인다고 야단법석이라
앞으로 오라고 해서
제 앞으로  바닥에 모여  앉았어요.

강아지똥을 읽으면서
골고루 앞으로 나오지 않은
친구의 이름을 불러가면서
눈을 맞추며
상호작용으로  책 속의 질문을  합니다.
흙이 잘 못을 했을까요?
강아지똥이 더럽나요?
민들레는 혼자 예쁜 꽃을 피웠을까요?
민들레 꽃은  어떤 냄새가 날까요?
그럼 누구 때문에 아름답게 피었나요?
꼭~ 껴안았을 때  
민들레는 친구 덕분에 방긋이 웃어요.
' 선생님이  우리 친구예요.'
상징물로  초등학교 1학년 친구들과
우리는 친구가 되었습니다.

'선생님  소 달구지가 뭐예요?'
친구들 소 달구지가 무엇일까요?
아는 친구
손을   여럿이 들어 순서대로 말을 합니다.
여러 이야기가 나옵니다.
그렇겠네요.
한 친구가 그림책 대로 말을 해주어
그대로 말해 주었습니다.



아름답다고 말을 했을 때
저보고
'선생님이'  하며 손가락을 가리킵니다.
고마워요.
또
읽으니
'선생님이' 손가락을 가리킵니다.
고마워요
얼마나 감사했는지요.
아이들의 순수함이 느껴지나요?

  이 일을 하는 이유가 이 때문입니다.
순수한 저와 너무 닮아 있어서~~~
행복을 느끼기 때문입니다.🥰🥰🥰🤣🤩

1학년 00반 친구들도 혼자서
이 교실에 있으면 좋을까요?
'아니요'
' 친구들이 같이 있어야 해요'
친구들은 소중한 사람입니다.
어느 누구도 안 소중한 사람이 없어요.
사이좋게 지내야겠지요?

마무리
나는 축복입니다.
한 친구가
'나는 바보입니다.'
아닙니다.
친구들은 축복입니다.
모두가 하지 않으면 쉴 수가 없어요.
나는 축복입니다.
'나는 바보입니다.
아닙니다.  친구는  소중한  축복입니다.
또 하면서  
엄마가 자기 보고' 바보'라고 한다고 말을 하더라고요.

그래서 말을 했죠.
이 시간만큼은 바보가 아니라고.
그랬더니
'나는 축복입니다.'   하더라고요.

부모의 언어가 중요합니다.

이 바보라 말하는 친구가 저한테
선생님이 아름답다고 했던 친구입니다.
아름다운 친구인데 부모가 아이를
바보로 만들고 있다는 사실...


학부모 회복적 생활교육 필요합니다.
그리고
1학년 선생님 참 감사합니다.
천진난만 하고 자유스럽고 순수한
어린 친구들과 함께 하느라 애 많이 쓰십니다.
감사합니다 😀

저는 또 하나 배웠습니다.
강아지똥에 지렁이가 있고
강아지똥을 갉아먹은 자국이 있다는 사실과
중앙 상징물의
중요성을 배웠습니다.
이것으로 하여
1학년과 저는 친구가 될 수 있었습니다.

23.11.3
고등학교 마음이음 관계회복
설렘
긴장
기대

학교에 들어서다.
아이들이 1학년 3반이라며 친구들이 우리를 반겨주고
4층 교실까지 안내를 해 주었다.
감사😊

3반 선생님께서 직접 오셔서 안내도 해주셨다.
감사😊
3반 남학생들 지나가며 하이파이브 한 번 하고

인연은 어디 가고

우리는 8반으로ㅋㅋ 😂

따뜻함
행복함
감사함

아파서 땀이 삐직삐직 났지만
행복하고 감사한 시간이었다.

아이들에게는 난생처음 해보는 서클

책상을 뒤로하고 의자를 배치하고
둥글게 앉아
어색하면서도
잘 연결되었다.


긍정적인 단어 적고
자기 이름 적기
어려워해서
센터피스를 보고
감사하다. 안상미
행복하다. 안상미
기대된다. 안상미 이렇게 적는다고
말해주었다

축복이다.
충만하다.
만족하다.
기쁘다.
재미나다.
괜찮은
등을
불러 주었더니 고민하더니
누구 하나 빠짐없이 잘
찾아서 적었다.
그리고  
자기 이름 적기
붙이기

1. 열기
나는 원피스루피 안상미
원피스루피가 누구인지
아냐고 물었더니  그렇다고  했다.
어떤 사람이냐고 했더니
고무고무 능력자.
친구를 사랑하는
바보 같은 ~~
내가  닮아서 그렇다고 했더니  웃더라... 하하하하

행복한 000
재미난 000
감사한 000
으로 가득한 긍정적인 에너지  1학년 00반
친구들이 우리를  행복하게 했다.
감사했다.
나도 그 말을 계속했다.
감사하다고
행복하다고.

서클이 무엇일까요?
'화해할 때 하는 것이요'
딩동댕
또 무엇일까요?

우리가 어떻게 앉아 있나요?
손을 펴서 질문
'친구를 바라보고 있어요.'
맞아요
서클은
서로를 바라보며 저와 친구들은
수평의 관계입니다.
누구나 말을 하고
누구나 들어야 합니다.
존중입니다.

2. 연결  
긍정단어 자기 이름
지금 느낌
왜냐하면

연결을 하니  친구들과 이야기를 할 수 있어서 좋다
이 시간이 소중하다.
이 시간이 기대된다.
이 시간이 재미날 것 같다.
등

아름다운 말
긍정적인 단어가 오간다.
얼마나  뿌듯한가!!!
아침에 기도하고 명상하고 간 보람이 있다.

3. 충전놀이
탁구공으로 연결하기
두 팀으로 나누어서 하니
갑자기  승패가 생기기 시작했다.
'야'
'너'
'자꾸 그럴래'

어 어 어 놀이입니다.

다시  한 동그라미로  했더니
야~~ ~~ 집중~~~ ~~ 어어어
중간에
제가 제안을 외쳤습니다.
작전 타임 갖는 건 어떤가요?
'좋아요'
다들 동의하나요?
'네'
앉아서  하기로 결정되었다.

공간이 남아 내가 한 개 잡았다.
공이 한 개, 두 개 ,,세 개,  네 개  들어갈수록
' 선생님 공'
'선생님  공'
'선생님 공'
난  친구들이 만족할 정도로 잘했지요 ㅋㅋㅋ
'선생님  공 "이라고 말해주는 옆 친구덕분에

충전놀이는
사회성, 협동성으로 연결되어
있음을 알게
되는 충전놀이입니다.



4. 성찰
서클을 통해 알게 된 것이나
친구에 대해 새롭게 알게 된 것

'초등학교 이 후로 처음 해보는데  좋았습니다.'
'서클 시간이  재미있었습니다.'
'소중한 시간이었습니다.'
'서클 시간이 행복했습니다.'
'친구들과 이야기를 할 수 있어서 좋았습니다.'
'친구들과 모두 해서 좋았습니다. '

아름다운 추억 하나 만들어 주었습니다.

5. 마무리
서클의 꽃
우리는 다름을 인정합니다
나는 사랑스러운 사람입니다.
우리는 하나로 연결된 괜찮은 사람입니다.

고등 마음이음 관계회복 서클

감사하고 행복한 시간이었습니다.

관계회복 서클
원예테라피
평화감수성 서클

평화서클만으로 부족한데
원예테라피를 함께  하는 이유는
중학교  2차시 5번 들어가고 나서
친구들의  관계회복 서클의 좋은 점
아쉬운 점
다음에 관계회복 서클에 바라는 점이

명상과
만들기가  많아
내가 할 수 있는 부분이라 같이 하게 되었다.
꽃집도 했었고
원예 수업도 많이 받았기 때문이다.
색의 좋은 점과 단점이 있지만
굳이 말하지 않고
산림치유 대학원에서 배운 것처럼  연구에 의하여 경관으로
치유가 된다고 하니  
색모래
또한 그렇지 아니 한가!
우리가 무지개 색을 보며 아름다움을  느끼 듯이
색모래의 다양한 색상으로 아름다움과 치유가
되길 바라는 마음으로 한다.
학생들의
만족도 또한 높다.

이렇게 많은 짐을
들고 다니는
관계회복서클
회복적 생활교육
평화감수성 서클을 나는 무엇 때문에 할까?

이웃 상인이  잘 되도록 도우면서  
나는 자신의 직업을 빼앗아 간다는  비난의 욕구를 얻어먹어가면서 까지 말이다.
원피스 루피 처럼 바보다.

학교의 아이들이 만들기 수업을 원하고
관계회복서클을 하면서 만족도 높고
아이들이 행복하니
나도 행복해서 하는데
이렇게  애를 많이 쓰고 나서
이번에는  심하게 아팠다.

이틀하고 한 끼를 굶고
위아래로  고통 속에서  보냈다.
정신이 번뜩 들었다.
애를 그만 쓰자
큰돈을 버는 것도 아니고
남 좋은 일 해주고 욕이나 얻어먹고
그만하자.
그랬다.

원피스 루피 처럼
또 그 일을 하고 있다.
다른 학교 수업을 원예테라피로 하기로 했다.

애를 쓰지 말자 하고서는 또 그랬다.

내 몸 좀 챙기라고 하는데...
학교의 친구들이 좋아하는 것을 보면 나도 좋은데
어떡해 그럼......

비폭력 대화 II 과정까지 했으니
이제는
나에 대한
관찰
느낌
욕구
나에게 부탁을 잘해야겠다.
쉽게 안 변한다.
남이 행복한 일에는 ~~~♡♡

원피스 루피처럼 바보가 아니고 싶다

원피스루피는 그래도 능력은 있잖아
회복되는 능력!!

나는 없으니 정신을 차리고
나를 바라보자.
원피스 루피 같은 안상미!!

관계회복 대화모임에도
3단계  사후 모임에서
원예테라피가 치유 회복에 도움이 된다는 생각이다.
연구가 많이 이루어져 있으니 하면 좋겠다.

아이들이 행복한 학교!!!

중학교
관계 회복 서클
평화 감수성 서클
회복적 생활 교육  서클


이 시간이 생일날처럼
행복하고 기쁜 시간이 되면 좋겠습니다.

명상

서클이 무엇일까요?
우리가 누굴 바라보고 있나요?
맞아요.  친구를 바라보고 있어요.
수평의 관계로 누구나 목소리를 들려주고
누구나 들어야 합니다.
평화적이고
존중하는 것이 서클입니다

연결
자기 이름
지금 느낌,  이유

이 이야기 도구를 가진 친구만 이야기합니다
그럼 나머지 친구들은 어떻게 해야 할까요?
'경청'
좋아요
할 수 있을까요?
"네'


웃음 박수

우리들의 약속
모둠으로 약속을 정하여
엄지 투표로   두 개 뽑아
전체 투표에서
엄지 투표로
대한민국의 민주주의  원칙에 따라
다수결의 의견에  따르겠습니다.

질문 있을까요?


소수의 의견도 존중합니다.
무엇이 소중하여 반대할까요?
그저 그런 이유는 무엇이 소중하여 중립일까요?
찬성을 하는 친구는 무엇이 소중하여 찬성할까요?

시간이 많이 흘러서
친구들이 그냥 간단히 원해서 한 번만 하였네요
~~~
이 시간도 조금 길었답니다.

2 차시에
우리들의 약속 마무리

1. 긍정적인 말  사용하기
2. 선생님 존중하기
3. 욕하지 않기
4. 비난하지 않기
5. 다리 떨지 않기( 쉬는 시간에는 가능)
6. 용용체 사용하기
7. 몰입하기

우리들의 약속을 정하면서
몰입 에너지를  많이 쏟아서
충전놀이
김밥 말어로  웃음 가득 Up

시간상
나의 장점은 다음 시간에 하기로 하고
성찰하였습니다.

성찰 시간에  
한 친구가  옆 친구의 이름을 말하면서
"나가서  죽었으면 좋겠다"는 말을 해서
놀라
멈추고
그 이유를 물었더니 친구들끼리 장난으로 그러고 논다고  합니다.

들은 친구에게 기분이 어떠냐고 하니  
똑 같이 그렇게 이야기하며 논다고  하였습니다.

제가 질문을 합니다.
"친구 너 나가서 죽었으면 좋겠어"
기분이 어떤가요?
"괜찮습니다'

옆 친구에게 질문을 합니다.
'친구 너 나가서 죽었으면 좋겠어'
기분이 어떤가요?
'괜찮습니다.'

우리들이 약속 1번이 무엇인지 두 친구만 읽어 주세요

두 친구가 자존감이 높은지는 제가 잘 모르겠습니다.
하지만
이 말의 에너지가 그렇게 될 수도 있으니
앞으로는 긍정적인 말을 사용하면 좋겠습니다.
'네'
그리고
쉬는 종이 울려도
  
서클의 꽃 마무리를 해야 해서
나는 축복입니다
친구는 축복입니다.
우리는 하나로 연결된 괜찮은 사람입니다.
마무리했습니다.

성찰에 이런 이야기가 나와서 다른 친구들에게

저런 이야기를 들으면 기분이 어떤가요?
질문을 못했습니다.

어른들의  잘못된 언어 사용으로
우리의 친구들이 답습하는 걸 알고는  마음이 짠 했습니다.
착하고 예쁜 아이들이 그것이 무엇인지 모르고
말을 내뱉으니까요.ㅠㅠㅠ

저도 우리 아이들에게,  남편에게 그랬으니까요
......
비폭력대화
회복적 생활교육
평화감수성 서클
관계회복 대화
상담 공부
아동발달 공부를 하면서
잘못된 언어가 사람을 망치게 한다는 것을
배우고는 조심을 하려고 노력 중입니다.

학교 수업에서 이런 일을 겪을 때마다 고민이 많아집니다.
애를 쓰지 말자고 해도
애를 씁니다.

아침에 기도 하고 들어 갔는데....


친구들도 평화감수성  치유프로그램을 통해
자신을 찾아
자존감
평화
회복
치유가 되길 희망합니다

초계 대공원에서 초계 마을배움터
숲 놀이


은목서?
호랑가시나무?
구골나무?
향은 은목서와 비슷하지만
은목서는 잎에 가시가 없는 것 같았는데
어떤 곳은 잎에 가시가 있는 모양  
어떤 곳은 잎에 가시가 없는 모양으로 은목서라 한다.

내가 금목서, 은목서 잎을 경상남도 농업기술원과 진주교육지원청에서 본  잎에는 가시가  없는 걸로  보았는데...
자란 잎에는 가시가 없고 어린잎에는 가시가 있는 것 같았는데...

  은목서  금목서  잎에 가시가 없다.

경상남도농업기술원 금목서 잎에도 가시가 없다.

이 나무는 무엇일까?

아이들과 함께 찾아보았다.
폰으로  ㅎㅎ

호랑가시나무는 어긋나는 잎이며 꽃은 4~5월
열매는  10월에 붉은색  

구골나무는 양 옆으로 같이 나며 꽃은 10월~12월
으로 구분이 된다고 한다.

그럼
구골나무로
마무리 지었지만  숲 교육의 지식은
관찰이 중요하다고 하는데
내가 본 금목사와 은목서  다 자란잎에 가시가 없었다는 걸로  확인.
정확한 답은 아직....

루페로 관찰
또 다른 세상을 보며
다름을 알아가고
내가 아는 것이랑 다른 신비로움이
힐링이 된다.

달팽이 목걸이 만들기
자연 그대로 좋다고 그림은 생략

환경 손수건 만들기
초계대공원 자연물로
만들어서 목에다 착용

10월에  푸른 가을 하늘을 바라보고
바람소리
낙엽소리
새소리를 느끼는
치유가 되는 숲놀이 시간이었다.

오늘 타 지역으로 중학교  평화감수성 서클

주제 : 안전

긍정적 단어로 자기 이름 적기
열기
침묵초대
지금 나의 느낌 점수 표현 0~5까지
그 이유는?  또는
왜냐하면?

서클이란?
나의 목소리가 들려지는 시간
소외됨 없이 모두가 공평하게 자신의 목소리를 들려주는 공간
친구의 이야기를 경청하는 시간
존중의 공간
힘의 평등의 공간
모두가 수평의 공간

우리들의 약속

친구의 말 끝까지 들어주기
이야기도구 든 사람만 말하기
비밀 비켜주기
서클에 끝까지 참여하기
종이 울리면 진행자 바라보기
욕하지 않기

눈치게임

휴식

친구 관찰하기

웃음으로 나누어 두 명씩 짝꿍 하기
웃은 안으로
음은 밖으로 마주 보고 앉기
웃안은 오른쪽으로 두 번 이동
음 은 밖은 왼쪽으로 한번 이동
( 친구의 이동으로 다른 친구와 이야기 나누기)
( 책상으로 하는데 친구들이 그냥 의자를 원함.
그리는 친구가 바닥에 앉음)


자신의 이름을 적은 후 두 번 접어서
앞  짝꿍과  교환
친구의 얼굴만 보고 그림 그리기
아래로 내려보면 안 됨

몇 명의 친구를 알아맞히지 못했지만
이 친구들은 친구에 대해 알고 있었다.
많이들 웃었다.
너무 웃는 친구는 걱정이 될 정도로
아 ~~ 하하하하
이것이 치유와 회복이다.


서클 닫기

연결
서클을 하고 나서 나의 발견된 점
친구에 대해 새롭게 알게된 점


마무리
나는 축복입니다.
친구는 축복입니다.
우리는 하나로 연결된 괜찮은 사람입니다.

이 반에는 특별한 친구가 한 명 있었는데
화가 나고 짜증이 나고 힘들어도
친구들이 잘 돌보고 있음을 느꼈다.
선생님의 에너지가 연결되어 있음을 확인하는 시간으로  따뜻함이 아름답고 좋았다.

순수하고 착한 아이들이 아름다운
어른으로 성장하도록 하는
우리의 평화감수성서클
회복서클
환경감수성 서클
관계회복 서클이 잘 뿌리내려 치유와
인간 본성의 아름다움이 회복이 되는 환농치유통합연구소가 되길 원한다.

다음이 기대된다고 하는데
무엇을 하면 더 행복한 서클이 될까?

22. 5. 16
작은 학교 수업 들어가서
푸드아트테라피 수업으로
꽃 만다라 수업을 헸습니다~~

우주
우리는 하나
우리는 연결되어 있다는~~
예쁘게 잘 하셨습니다.

장미와 카네이션을 이용하여
만든 우주 꽃 만다라

제라늄으로 모기퇴치용
화분도 만들었답니다.